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École

Présentation La B.C.D. accueille les enfants du primaire du CP au CM2. Les classes de maternelle sont accueillies à l’Isola. La bibliothèque de l'école a, depuis l'année dernière, son site internet. Il s'appelle Hibouthèque et s'enrichit chaque jour de nouveaux livres.  Il s'agit d'un catalogue en ligne de la BCD pour prendre connaissance des nouveautés, chercher un livre ou trouver l'inspiration pour un emprunt. Le site est consultable depuis n'importe quel dispositif connecté à travers une adresse URL précise et un mot de passe personnel pour chaque élève qui change chaque année. Le mot de passe est  transmis aux parents (cycle 2) ou aux élèves (cycle 3) par la bibliothécaire. Fréquentation Toutes les classes fréquentent la B.C.D., à raison d’environ ¾ d’heure par semaine, en demi-groupe. Chaque enfant s'y rend une semaine sur deux selon une alternance de prêt / retour de livres et activités pédagogiques (promotion de la lecture, initiation à la recherche documentaire et utilisation du site hibouthèque). Les CM1 et les CM2 bénéficient de moments de fréquentation autonome sur temps de pause (récréation ou cantine) chaque semaine. Un temps de fréquentation libre est prévu également pour les CE1 et les CE2 qui peuvent se rendre à la bibliothèque par petits groupes sur des créneaux définis. Les classes de CP expérimentent cette année l’emprunt par le biais du site hibouthèque (le choix du livre se fait à travers le site et la communication par mail à la bibliothécaire qui remet les livres aux élèves en classe). Fonds La bibliothèque possède un peu moins de 5000 ouvrages, répartis entre documentaires et fiction, et est actuellement abonnée à 5 périodiques (1jour1actu, Astrapi, English for kids, Wakou et Youpi).        
Projets interdegrés Classes transplantées
L’École Maternelle (le cycle 1) Originalité du système français, l’école maternelle accueille les enfants avant la scolarité obligatoire qui débute à 6 ans. Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section, en fonction de l’âge des enfants. En France, les enfants de 3 à 5 ans sont scolarisés en maternelle. Elle est le lieu de la première éducation hors de la famille pour la très grande majorité des enfants. Cette école est aujourd’hui considérée comme une part normale du cursus des élèves. Les enfants y développent leurs facultés fondamentales, perfectionnent leur langage et commencent à découvrir l’univers de l’écrit, celui des nombres et d’autres domaines d’apprentissage. Permettre de vivre une première expérience scolaire réussie est l’objectif majeur de l’école maternelle. Le programme de l’école maternelle est divisé en 5 domaines d’activité : le langage au cœur des apprentissages ; vivre ensemble ; agir et s’exprimer avec son corps ; découvrir le monde ; la sensibilité, l’imagination, la création. Vous pouvez consulter le Bulletin Officiel spécial du 26 mars 2015 détaillant le programme de l'école maternelle. L’École Élémentaire : cycles 2 et 3 L’école élémentaire accueille les enfants de 6 à 11 ans. Les programmes sont nationaux et obligatoires pour tous les professeurs et tous les élèves. Deux grands axes structurent l’enseignement primaire : la maîtrise du langage et de la langue française ; l’éducation à la citoyenneté. L’école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. A côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, le sens de l’observation, le goût de l’expérimentation, la sensibilité, les capacités motrices et l’imagination créatrice sont développées. Au delà de l’enseignement classique assuré par le cursus français, le Lycée Chateaubriand dispose également de quelques spécificités et choix pédagogiques libres. L’enseignement se fait en français conformément aux programmes de l’Éducation Nationale Française mais dès le cycle primaire l’enseignement des langues vivantes est une priorité, afin de donner aux élèves dès leur plus jeune les clefs de l’environnement international dans lequel ils évoluent. Ainsi les élèves bénéficient-ils obligatoirement de 2 à 3 heures hebdomadaires de cours d’Italien, dès la petite section, assurés par un enseignant de langue maternelle italienne. Dès la grande section vient se rajouter l’Anglais, dont la pratique est ininterrompue jusqu’au CM2. À noter la mise en place de regroupements d’ALEF (appui linguistique à l’enseignement du Français), dispositif destiné à donner aux élèves de maternelle de langue maternelle italienne une transition en douceur vers l’immersion francophone, qui “si elle est totale et parfois brutale, peut compromettre la scolarité du jeune élève” (texte d’orientations pédagogiques de l’AEFE, 2006). “En effet, privé de sa langue maternelle et des repères sécurisants de son environnement culturel, l’enfant de trois/quatre ans, plongé dans un monde linguistiquement étranger, peut être fortement déstabilisé et se retrouver en situation d’échec”. D’où la mise en place du dispositif ALEF, lequel “implique l’intervention d’un enseignant bilingue, en appui au maître de la classe”. Horaires Accueil à partir de 8h20 - Début des cours à 8h30 : les lundi, mardi et jeudi de 8h30 à 15h20 le mercredi de 8h30 à 12h20 le vendredi de 8h30 à 15h10 Parcours Langues :  ANGLAIS :  L'Anglais est enseigné à l'école primaire de manière progressive à partir du Cours Préparatoire, après une initiation en Grande Section. Les élèves se confrontent donc dès 4-5 ans à une troisième langue, au début exclusivement par des chansons, des comptines et des jeux, ensuite en apprenant de façon de plus en plus systématique quelques formules, le vocabulaire et finalement la syntaxe de base. L'écrit est introduit en fin de cycle 2 et prend une place plus importante en cycle 3, le cœur du cours restant toujours la compréhension puis la production orale. La progressivité et la différenciation sont parmi nos principaux objectifs, vue le profil de notre publique. Les enfants commencent par recevoir de petits moments d'initiation en GS, puis des cours de plus en plus longs, de 3h/mois en CP jusqu'à 6h/mois en cycle 3. L'alternance entre cours en classe entière et cours en demi-groupe permet une grande variété d'activités, lesquelles peuvent être ciblées de plus près sur les nécessités des apprenants lors du travail en petit groupe. A la fin du cycle 3 les élèves sont censés atteindre le niveau A1 du Cadre Européen de Référence pour les Langues, soit le premier palier qui atteste des compétences de compréhension et production d'expressions familières sur son environnement immédiat. Pour de nombreux élèves le niveau A2 est aussi envisageable; dans ce but nous essayons de différencier surtout le travail d'approfondissement à la maison. Nous constatons avec satisfaction que les élèves rejoignent le collège avec de bonnes bases linguistiques, et surtout avec le plaisir et l'enthousiasme que nous essayons de leur transmettre tout au long de ces années d'école élémentaire – où le jeu, bien sur, ne cesse de rester un levier essentiel de toute pédagogie. ITALIEN : L'italien en cycle 1 (PS, MS, GS) Le dispositif : Les enfants reçoivent une intervention de deux heures par semaine pour les PS (groupe classe) et deux heures (groupe classe) + une heure (en co-intervention avec les titulaires de classes pour un atelier langage bilingue) pour les MS et GS. Les interventions, les activités : L’italien en cycle 1 a une vocation éminemment interdisciplinaire à travers les arts plastiques, la motricité, la musique, les comptines et les histoires en utilisant des albums et toujours en respectant les programmes du Ministère de l’Éducation Nationale. L'italien en cycle 2 (CP, CE1, CE2) : Le dispositif : Les enfants reçoivent une intervention de trois heures par semaine, deux heures par groupe de compétence et une heure en groupe classe. Les cours : Du point de vue lexical et communicationnel, nos progressions sont construites à partir des nouveaux programmes du Ministère de l’Éducation National et adaptées à la méthode que nous avons adoptée. L'Italien en cycle 3 (CM1, CM2) : Le dispositif : Les enfants reçoivent une intervention de trois heures par semaine par groupe de compétence. Les progressions sont construites à partir des nouveaux programmes du Ministère de l’Éducation Nationale et adaptées à la méthode que nous avons adoptée.